老师用一张纸俘获了一个班的娃
2021/12/9 9:09:36 | 编辑:绵阳小岛幼稚园


小朋友们每天都会冒出一些看似奇奇怪怪的问题,这其中有他们对日常生活经验的反射,也有他们自身内在思维逻辑的推衍。我们的探索活动就源自小朋友的奇思妙问。


第一篇章:纸的历史


一天球球告诉我:


老师,昨天我看了一个动画片,古时候的人把纸写在石头上,为什么不写在纸上面呢?


纸还没有发明出来?


出了石头上,还可以写在哪里?好像可以写在骨头上。


我们问问老师吧!


哈哈,我知道很多纸,上次买花还看到好看的包装纸呢!


我们和宝贝们一起去搜集了很多的图片,发现纸在发明之间,古时候的人用绳子,把记号写在动物的骨头上,龟壳上,石头上,树皮上,布上,竹简上......


随着孩子们的讨论,问题又出现了。


纸是谁发明的? 


纸是用什么做出来的?


第二篇章:纸的种类


结合孩子们的兴趣和发展需要,老师将孩子们提出的问题设计成了调查表,让孩子们带回家和爸爸妈妈一起来发现和探寻:


你见过哪些纸呢?


纸可以用来做什么呢?


你见过哪些特殊的纸?


生活中有哪些纸制品?



我找到了卫生纸,它是软软的,它可以擦嘴巴。


我找到了彩纸,它有很多种颜色,我们做手工的时候会用到。


我找到了白纸,我们画画的时候会用到。


我找到了绘本,这个也是纸做的,它是硬硬的。


最终,小朋友们找到了教室里的卫生纸、彩纸、卡纸、A4纸、牛皮...老师还为小朋友们提供了瓦楞纸、泡沫纸观察探究。



问:现在请小朋友们通过看一看、摸一摸、比一比的方式来看看这些纸有什么不一样的地方呢?



有的摸上去比较粗糙,有的摸.上去比较光滑。


有的摸上去软软的,有的摸起来硬硬的。


有的摸着厚一些,有的摸着薄一点。


它们的颜色也是不一样的。


有的面巾纸闻起来香香的,有的纸则闻起来没有味道。


小朋友们的探索结束后,老师和他们一起分享探索成果并进行归纳总结,帮助幼儿提升经验。


纸的本领

好的课程应该是与真实生活相连接,并来源于生活,又服务于生活的。纸与人们密切联系着,是极好的教材,所以我们及时抓住幼儿兴趣,让幼儿接触更多的纸,挖掘纸更多的乐趣。


带着好奇和疑问,继续寻找“纸”是从哪儿来的


在社会活动《纸的由来》中,孩子们了解到纸的发展演变过程与历史,了解了纸对于记录事件、传承文明等方面的重要作用,体会到了古代劳动人民的智慧。


你知道吗?纸是从丝絮制成絮纸的。



随着活动的开展,大家都善于利用直接感知、倾听故事、观看视频图片等方式认识多种多样的纸,那么纸有哪些特点呢?


在集体活动中,孩子们一起探究了纸的吸水性、可塑性、透光性、硬度以及纸的承重能力。在多样的实验探究中感知纸的特征,了解纸的本领。



游戏1:纸儿站起来


孩子们在折纸的时候,大声说:“老师,你看我折的桌子。其他孩子们看到了纷纷跑过来围观,我们怎么样让纸站立起来呢??




纸折一折,可以让它变成立体的作品。



游戏2:寻找“纸中的大力士”


玩过纸桥游戏后,我觉得纸太神奇了,折了好几道之后的纸竟然可以搭载那么多积木而不会塌。


游戏3:吸水本领大PK



卫生纸、宣纸和抽纸都易吸水,而牛皮纸、瓦楞纸不易吸水。


硬硬的纸箱板可以用来包装,而我们擦手、画画、写字的纸就软多了。


随处可见的纸却蕴含着丰富的奥秘,孩子们每天都有新的发现....


游戏4:一起造纸


通过与爸爸妈妈的调查和老师的讲解,孩子们了解了“古代造纸”与“现代造纸”的不同,接下来期待我们的造纸活动吧!


在了解了造纸术之后,老师为孩子们带来了造纸术的工具和各类材料,有纸浆、造纸框、造纸胶、专用勺子、专用瓶子等,让孩子们通过亲自实践感受造纸的过程。


第一步

将纸浆放入加有水的盆中。

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第二步

用搅拌器进行搅拌均匀。


第三步

加入大约一勺造纸胶,搅拌均匀。



第四步

双手握住造纸框,斜着放入纸浆中,来回轻轻摇晃造纸框使纸浆均匀着落。使纸浆均匀浮于网面后端平拿出水面。并用海绵隔着网纱吸出多余水分。


第五步

将造纸框放在窗边晾干。


第一次的实验较为成功,孩子们很是开心和激动。


但是大家很快也发现了问题

1.造纸花费了很长时间,并且我们造出的纸有的地方很厚都凸起来了,有的地方很薄快要破了;

2.在晃动纸框时纸浆会根据摇晃的幅度变化不均匀;

3.色素添加量不够,导致颜色较浅。



黄堃一

我们的抄纸网再多一点就好了,而且这个抄纸网太大,盆又太小,小朋友操作起来不方便。


党婷娜

我们搅拌得不够均匀,所以有的地方很厚、很凸,不像我们平时画画的纸那么平整、光滑。


申逸辰


我觉得我们可以再换打蛋器搅拌搅拌,那样搅拌得碎。


钟昺颐

我还想再试一次,我想造出更平整的纸。


于是,孩子们又进行了一次造纸,这次的纸浆的浸泡时间更长了,搅拌得也更加细致了。


在解决一个个问题中,孩子们学会了主动思考,提高了解决问题的能力;在一次次操作中,激发了孩子们探索的欲望,提高了探究的能力。当孩子们看到自己造出的纸时,非常激动,自信心满满!


在第二次实验后,大家围绕造出的纸又开展了一次讨论。


这次的纸比上次平整了一点,但是跟我们平常的纸还是很不一样,不平且很厚。

我想用这个纸做手工。



我觉得我们还可以再多试几次。


在科学区,宝贝将我们自己造的纸和平时用的白色A4纸仔细做了比较,并向老师和同伴们说出了自己的想法。


常峻程

你们看,咱们自己造的纸上摸着凸起来的地方,迎着光看时是黑黑的;而A4纸迎着光的时候看起来都一样,没有黑和亮的地方。


造纸的不易,孩子们更加懂得了要节约用纸,爱护环境!



游戏5:趣玩报纸


报纸除了可以折飞机,做纸棒,还可以带到户外去玩一玩,看看我们是怎么玩报纸的吧!


大家齐心协力做了一个纸桥,然后纸桥飞起来啦!




用报纸玩起了躲猫猫游戏。





收获

在这段有趣的学习之旅中,我们随着孩子们的兴趣一起行走在“纸”间,随着活动的逐步深入,他们从中探寻各种各样的纸,了解纸的由来……在各种实践中亲身体验、积极探索,获得了关于纸的经验,感受到了纸艺的美,享受着与纸游戏的乐趣。这千“纸”百态的世界,还有更多的秘密等着他们去发现。只要找到孩子的兴趣点,把握孩子的好奇心和求知欲,孩子们就能收获不一样的世界!




撰稿:焦霞

图片:陈晶晶

编辑:杨超

审核:马聃

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