小黑球，水里游，细细的尾巴，大大的头，你们猜猜他是谁？
缘起
春花烂漫，溪水潺潺，正是踏青赏春好时节。
“妈妈，快看，有好多小蝌蚪啊...我们捉一些带去幼儿园养吧！”
3月21日清晨，你们拎着小蝌蚪走到我面前，一同带来的，是期待和藏不住的笑脸。《你好，小蝌蚪》的故事就从这里讲起。
探秘
随着小蝌蚪的到来，孩子们兴致高昂，每天一有时间就跑到植物角观察、讨论、探索小蝌蚪的成长变化。
蝌蚪吃什么？大猜想
然然：蝌蚪吃旺旺雪饼
meteor：要吃蝌蚪料
念念：要吃微生物，小虾米
凡淅：要吃鱼饲料
宸宸：我妈妈说小蝌蚪要吃水草。
第二天孩子们给小蝌蚪带来了一些食物，喂给蝌蚪宝宝们，希望它们能快快长大。
通过投食，小朋友们发现小蝌蚪最喜欢吃的有青菜、面包屑、鱼饲料、水草。还喜欢在青菜叶上躲猫猫呢！
为了更多的了解蝌蚪的习性，孩子们跟随爸爸妈妈一起查找资料收集蝌蚪的相关知识，蝌蚪生活在哪里？
它们喜欢吃什么？他们怎样长大？
教师思考：
《指南》中指出：”幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。“因此，我们在提出蝌蚪喜欢吃什么的时候，没有急于给出答案，而是给予时间猜想和查阅资料，通过实际的尝试、观察发现蝌蚪的喜好，了解蝌蚪的饮食习惯及蝌蚪成长的相关知识。
蝌蚪宝宝侦探社
每天孩子们都会去看小蝌蚪，有一天，田田也来到饲养区观察自己的小蝌蚪，她发现瓶子中有变化，于是端着装蝌蚪的小瓶子对我说：
“我瓶子里有一个最小的蝌蚪怎么不动了？”
思思凑过来观察了一下说：”是死了吧。“
Meteor看了看说：“它肯定在休息，睡着了。”
念念：“如果死了就浮起来，身体会变成白色。"
不管怎么摇晃它都不游动了，这只蝌蚪真的死了。那蝌蚪怎么会死呢？
思思：它是饿死的。
小鱼儿：是胀死的。
凡淅：是吃多了不运动就死了。
然然：是淹死的。
大轩轩：在很深的水里吃多了不运动就死了。
田田：我知道了，他老了。
宸宸又仔细看了看说：”是变老了，都长毛了！”
梓涵说：“是破皮了，受伤了。”
讨论完后孩子们又跑到饲养区去看自己的蝌蚪，发现又有一些蝌蚪不动了。这可怎么办？
教师思考：
我们希望通过猜想和讨论的环节让幼儿发现蝌蚪死亡的原因，从而思考、探索更加适宜的方法照顾存活下来的蝌蚪宝宝们。
怎样才是最好的照顾方式呢？
思思：如果看到水脏了就要换水。
然然：不能给小蝌蚪喂太多吃的。
大轩轩：要给蝌蚪换干净的水。
meteor：要一个安全的家，还要勤换水。
田田：换水要换冷水。
小鱼儿：死了的蝌蚪会弄脏水，要把死的蝌蚪和活着的分开，把死了的蝌蚪送回大自然。
通过讨论和查阅资料孩子们知道了很多照顾小蝌蚪的方法：要做一个安全的家、勤换水、少量喂食，这下孩子们在观察蝌蚪时也会看看盆里的水脏了没，及时的换水。
教师思考：
一次蝌蚪死亡事件让孩子们关注到照顾蝌蚪的方法，同时也会在水质有变化时付诸行动——换水，换水的过程有点难度，但孩子们有自己的办法！
九儿想到把盥洗池中的小圆片压平避免蝌蚪掉入下水道。
梓涵和嘟嘟一起合作用工具进行换水。
一次次的操作让孩子们更加的熟练，让照顾蝌蚪的小任务做得更好。
蝌蚪小事件
小蝌蚪已经逐渐成为了班级共同的话题，融入在日常的一日生活当中。
美工活动
孩子们在日常观察蝌蚪的过程中，自然而然的发展出对数字的敏感。
笑笑
我的蝌蚪怎么不见了？
茉莉
我的蝌蚪以前是3条，昨天多放了2条，现在是5条了。
梓涵
你看，这里的小蝌蚪也长出了两条腿！
嘟嘟
我有好多蝌蚪都长出了四条腿啦！
宸宸
我的蝌蚪最多，有9个小蝌蚪，噢，不对，是10个。
期许
小蝌蚪在一天天长大，长出四条腿，慢慢的就快变成小青蛙了，长大的青蛙怎么办？
凡淅：把它关起来。
梓涵：这样它会不开心的。
嘟嘟：放到很大很大的瓶子里。
小小：可以把小蝌蚪放回大自然里。
哪里才是它们真正的家。我们要把它们放生到什么地方？
茉莉：把它放到幼儿园的水池里，这样我们就可以每天看到它了。
轩轩：把蝌蚪放回大自然的河里，就在我家那边。
梓涵；放到科学城七区的水池里，我上次就在那里捉的。
凡淅：放到星河湾的池子里，离我家近。
乐乐：放到很大很大的水塘里，这样每天都能看到它了。
大家都想到了可以放生蝌蚪的地方，3月31日放学后，小朋友们捧着自己的蝌蚪盆和快长成青蛙的蝌蚪们依依不舍的说再见，希望它们能在美丽的大自然中健康快乐的成长。
教师小结：
《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：让幼儿在探索中认识周围事物和现象。教师可通过户外活动、参观考察、种植饲养活动感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。幼儿从观察、讨论、照料等实际体验中探秘小蝌蚪的生活习性，获得难忘的感知经历，让孩子们感受到生命的伟大，同时也树立起了孩子们真心爱护、照顾小动物的情感。
撰稿/图片：陈小春、张维
编辑：杨超
审核：马聃
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