乐
在
“棋”
中
《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师应结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会
规则的重要性，学习自觉遵守规则。棋类游戏是一门高深、复杂、微妙的艺术。棋艺被称为“头脑体操”，孩子们的视觉、
记忆力、注意广度和空间推理能力在一场场对弈中得到发展。
进入大班后，我们为幼儿添置了五子棋、象棋、飞行棋等棋类游戏材料。区域里各种棋类游戏吸引了小朋友的目光，他们一起探究棋类游戏的玩法，比如用棋子进行分类、拼摆、认读棋上的字。
我们通过班级小组活动认识各种棋的规则及玩法。
同时幼幼、师幼之间互动下棋让幼儿对规则、玩法更加熟悉，探索
出下棋策略，逐步爱上下棋。
走近
五子棋
问题一：怎样才算赢？
黑棋先下，谁先连成5颗，谁就赢了。
问题二：下棋规则有什么？
九儿：下棋时不能一次下3颗棋，要一颗颗轮流下。
栗诚：下了棋就不能反悔。
问题三：怎样成为五子棋高手？
Meteor：想要变得很厉害，可以回家跟爸爸妈妈一起练习。
嘟嘟：可以报一个下棋的课。
朵朵：下棋的时候，可以想一想你要下哪里。
毛豆：要多看棋，只要一步就能赢。
栗诚：必须要想好下一步，不然会输得很惨。
蓓蓓：要先想一想，如果别人已经连起活三了，那就要去堵他了。
轩轩：第一步棋下了就看第二步棋怎么下。
走近
中国象棋
问题一：棋子怎么摆？
问题二：怎样才算赢？
小鱼儿：红棋先出，一人走一步，谁先把对方的“将”杀了谁就赢了。
问题三：棋子怎么走？
马走日，象走田，车走直线，炮翻山。
将在帐中横竖走，仕护左右斜边飞。
兵卒一步不回头，只要过河可左右。
走近
飞行棋
问题一：飞行棋可以几人下？
问题二：怎样才算赢？
Meteor:谁的棋子先到中心点位置，谁就赢。
问题三：棋盘不够怎么办？
那我们来绘制棋盘吧！
我们还一起统计小朋友最喜欢的棋类游戏，一起看看结果吧！
在探索棋类游戏的过程中，幼儿遇到许多有关下棋的问题，他们通过查阅资料、同伴带领、寻求家长帮助等方式解决问题。活动中幼儿积极了解下棋的规则及玩法，在集体中讲述、分享自己的下棋经验。
班级里的下棋氛围越来越浓厚，那谁才是最厉害的呢？大家决定向其他班级发起挑战，举办一场有关五子棋的“棋王争霸赛”。
儿
童
眼
中
的
“棋王争霸赛”
关于赛制
笑笑：轮流下棋，比如念念和嘟嘟下棋，念念赢了就和其他人下，嘟嘟出局。
关于物质准备
一一：需要准备桌子盖上小桌布和棋盘，小朋友在上面下棋。
豆苗：可以准备奖励，赢的小朋友可以获得大奖励，输了的小朋友有小奖励。
关于工作人员
念念：需要裁判和记分员。
筹备工作
确定活动时间、地点，一起制作海报。
绘画挑战书
邀请参赛人员
统计参赛人数：
参赛人员25人，有来自大班组21人，蒙班组4人。
前期准备
物质准备
工作人员
安保组
裁判组
礼仪组
活动现场
精彩过程
颁奖仪式
活动结束后我们一起对本次活动进行了回顾、总结、表征。
然然：我今天下赢了王妈妈和小马老师。
宸宸：今天的活动顺利完成，但是我们班只得了银奖和铜奖，没有得到金奖。
蓓蓓：虽然我赢了前面的两个小朋友，但是被梓涵打输了。我还要回家去练一下。
小鱼儿：胜不骄，败不馁，失败是成功之母。
这是大一班孩子们有史以来第一次承办这样的大型活动，教师充分调动幼儿的积极性，讨论活动的方案，让所有幼儿都能参与到活动中。通过本次活动，幼儿了解了举办一场活动需要的各项准备，在参与的过程中体会到各个工作岗位的重要性，活动的成功举办需要大家共同合作、齐心协力，才能达到目标。就像淮南子所说：“积力之所居举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”
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THE END
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撰稿/图片：大一班
编辑：杨超
审核：马聃
终审：杨帆
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