环境与儿童共生长
2023/3/30 8:31:55 | 编辑:绵阳小岛幼稚园
你心目中理想的幼儿园环境是什么样的?
是玩具齐全的游乐场式,
还是五彩斑斓的精装式?
是宽敞明亮的课堂式,
还是自然田园的乡野式?
也许,
一千个人心目中有一千个不同的答案。
………………
与教师对话,研学思路的
儿童观
环
环境是幼儿课程的起点,我园一直追求和践行着将儿童意识融入到环境,将课程意识落实到环境。2023年3月27日—28日,我园举行环境创设观摩学习活动。活动采取“讲解+参观+交流”方式进行。
班主任担任讲解员,介绍班级环境创设的思路亮点、班级区域活动的开展过程、材料的制作与投放、幼儿的互动参与,解读课程资源开发与利用的实践做法。

各个班级各具特色的环境,彰显出老师们在追求环境的年龄适宜、发展适宜、兴趣适宜过程中的专业智慧,教师们在相互观摩中相互交流,共同进步。
与儿童对话,看见环境的
生长点
环







与环境对话,凸显儿童的
发展点
环


儿童与环境,共促持续
生长
环
幼儿园一定要色彩斑斓吗?并不!心理学研究证明,如果儿童长期处在鲜亮的色彩环境中,会使他们的神经紧张,导致缺乏安全感。
所谓留白,是还给儿童更多的空间,让他们发挥自己的想象力和思考能力。
我们要做的是,把创设孩子自己的环境看成是一种重要的学习和教育途径,而不是所有都准备好了让孩子们去玩。


幼儿园环境创设的价值远不止于“环境”本身,更是教师教育理念、课程意识的具体体现。一所最理想的幼儿园不论它的形态如何,但它一定是既能让孩子们自由奔跑、愉快玩耍,又能让孩子在其中学会生活并得以成长的。每个细节都考量到孩子,一所幼儿园才会有灵魂。

撰稿:罗宇
图片/编辑:杨超
审核:马聃
终审:杨帆


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