艺术领域:蚂蚁旅行记
2010/5/25 17:20:20 | 编辑:文佳音
    设计意图:我班幼儿在美术方面有极高的兴趣,并且非常喜爱美术手工活动。但是,幼儿想象力、自主创造力的缺乏问题却在日常美工教学活动中体现。因此,为了改善这一情况,我特意设计本次活动,旨在为改善我班幼儿传统的美工弱势打下良好的基础。所以在本次活动中的很多环节里,都可见我对幼儿自主性发挥的许多设计。
   教材分析:纸箱作为本次活动的主题,可以灵活多样的运用到各种领域中。为了适应我班幼儿的发展情况,我选择了艺术领域的美工活动。用纸箱来做美工,首先要考虑的便是幼儿变废为宝意识的树立。什么才是“宝”呢?对幼儿来讲,就一定是很好玩的东西。所以,我运用故事法贯穿到整个活动中,邀请幼儿做出自己“旅行要用的交通工具”。学前班幼儿对于交通工具已经有了基本的认识、了解,因此,我故意没有提供图片。但是整个设计却受限于纸箱的硬、大、不好处理等特点,因此,我准备了许多材料供幼儿自由选择。
   学情分析:我班对于交通工具已经有了较高程度的认知,他们知道很多交通工具的名称及外形特征,但是如何用纸箱做出交通工具呢?这就需要一个先思考,后行动的过程,并且学前班幼儿已经可以做到“思想在前、行动在后”,所以我在活动中加入了先讨论、再操作以达到教学目的。
   活动目标
   1.合理利用废旧材料,通过想象进行制作、装饰交通工具。
   2.通过活动促进孩子的想象力、创造力、组合造型的能力及动手操作的能力。
   3.通过同伴间的合作完成任务,体验合作的快乐。
   活动准备
   1.小蚂蚁贴饰32个
   2.大号纸箱17个,中号纸箱5个,小号纸箱5个
   3.水彩笔、皱纹纸、双面胶、大透明胶、剪刀、卡纸、废纸等装饰材料
   4. 蚂蚁王录音带
  活动重点:交通工具的制作
  活动难点:发展幼儿自主性
  活动过程:
  (一)  导入活动
  1.谜语:一种小动物,家族千百万;春夏秋季忙,冬天洞里藏。
  2、师:蚂蚁长什么样子呢?它找食物是单独行动还是集体行动?为什么?
(鼓励幼儿学习蚂蚁的团结合作精神)
  3、引出活动主题
  1)、蚂蚁王出现。
   蚂蚁王:小蚂蚁你们好,我是蚂蚁王。今年夏天,蚂蚁军队已经把过冬的食物储备好了,所以我决定要奖励小蚂蚁们,带你们去看上海世博会。可是不知道坐什么交通工具去。你们想坐什么去呢?
(幼儿自由讨论,后请3——4名幼儿回答)
   2)、师:“那我们怎样才能拥有自己的交通工具呢?”
      (孩子们自由讨论,商量办法,决定自制交通工具)
 (二)教师讲解:
  1、教师介绍所准备的材料,讨论交通工具的做法。
  2、孩子们自由分组,商量所制作的交通工具及所用材料,并进行分工。
  3、请分好组的孩子们分别来说说自己组所准备制作的交通工具,并对材料和制作方法进行简要的描述。
  4、教师讲解常规要求,保障操作环节的顺利进行
  (三)幼儿动手操作
  1、孩子们根据分工进行操作活动,教师巡回指导,帮助、鼓励幼儿。
  2、小型展览会。
  各组推选一名幼儿担当模特,利用小组制作的交通工具进行“精彩五连拍”的展示。
  3、分享。
  师:你最喜欢哪一组制作的交通工具?为什么?
  (四)结束活动
  师:“走,坐上我们的交通工具,一起去看世博会罗。”
  (在音乐声中,孩子们各自乘坐自己组制作的交通工具,出教室)