艺术领域:“叮叮咚咚”迎六一
2010/6/3 18:17:54 | 编辑:吴悠
“叮叮咚咚”迎六一
设计意图:对于幼儿来说,打击乐器是最自然的音乐表达工具,也是最容易从中获得快乐的源泉。在打击乐中,幼儿手、眼、口、脑、心并用,能让幼儿体验集体合作、打击乐器的快乐之情,有助于培养幼儿良好的节奏感。另外,我们班的幼儿大多5到6岁,处于学前晚期,这个阶段的幼儿好奇心特别强。结合纲要提到的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验” 。因而设计了此活动。
活动目标:一 感受乐曲结构,根据图谱掌握相应的节奏型。
                二 初步学习用打击乐器演奏《庆祝六.一》。
                三 演奏中,注意互相配合,与集体形成默契。
活动重点:让幼儿感受乐曲结构、掌握节奏,并运用打击乐器演奏《庆祝六一》。
活动难点:对幼儿合作意识、配合能力的培养。
活动准备:1.知识准备           2.箱子3个          3.挂图3幅
4.打击乐器           5《庆祝六一》音乐及伴奏      6.“跑步娃娃”和“走路娃娃”贴纸若干
活动过程
一:引入。
      1 教师:“小朋友们,再过几天是什么节啦?“老师教过你们一首关于六一的歌曲,让我们一起再听着音乐、拍着手唱一唱吧!” 助教播放音乐,唱完后,教师引导幼儿大声说出这首歌曲的名字。
      2 播放一段打击乐视频,让幼儿欣赏、感受打击乐的乐趣。
 
二:介绍乐器,引起幼儿兴趣。
      1 “今天老师给你们带来了几个箱子,这里面分别装着不同的东西。小朋友猜一猜这里面有什么?”将箱子摇一摇,提示并引导幼儿说出里面的东西,教师进行补充介绍。
      2  告诉幼儿我们今天要用这些乐器来为歌曲伴奏,可是要拿到这些乐器可不是件容易的事,要先过几个关。“小朋友们有信心闯关成功、拿到乐器吗?”语气升调,活跃课堂气氛。
三: “六、一 大闯关”。
   第一关:识别并学会打节奏。
      1 拍手感受节奏。
      2 用肢体动作来表示节奏。
   第二关:识别乐器配奏谱 。
感知乐曲结构,幼儿学习将音乐与图谱相匹配,体会图谱所在音乐中所表达的。
      1 介绍图谱、复习乐器名称。
      2 按乐器分组徒手练习。
   教师慢慢指图谱,幼儿空手做模仿乐器的动作练习两遍。
      3 徒手合奏。
 
四:分发乐器,演奏。(按不同的乐器进行分组,按乐器先后排序)
听歌曲用乐器演奏,提醒幼儿乐器的拿法和演奏要求。跟着音乐表演数遍。
     1 幼儿拿到乐器,先按乐器的种类分小组商量什么时候该自己演奏,该怎么演奏。
     2 合奏
     3 播放无歌词的伴奏曲,组织幼儿一起演奏。(可让幼儿先听一遍伴奏曲再演奏)
 
五:延伸活动
   让幼儿下来找找生活中可以发生的物体,用它们来敲打出好听的节奏来。