小班早期阅读：《小娃娃睡觉啦》
2011/3/21 11:46:56 | 编辑：王婷
《小娃娃睡觉啦》
执教：绵阳小岛幼稚园 王婷
活动目标：
1、通过阅读发现画面中会发出声音的物体。
2、感受散文活泼轻快的语言风格，体会宝宝爱妈妈的情感。
活动准备：
幼儿绘本《嘘》人手一本、教学大书《嘘》、PPT课件、小猫、水龙头的图片
活动过程：
一、听一听，猜一猜
1、老师今天带来了很多好听的声音，请小朋友们听一听，然后说出是什么发出的声音好吗？
2、按照由易到难的顺序播放一遍声音。（先播放小狗的叫声，再播放电话铃声、时钟走动的声音，最后播放风铃的声音）
3、请小朋友猜猜自己听到的是什么的声音，相互说一说，并模仿该声音。（孩子们说的时候，老师出示相应图片。）
4、出示小猫和水龙头图片，猜一猜它们会发出什么声音。
二、看一看，想一想
1、自由阅读
（1）刚才小朋友模仿的声音就藏在我们的小书里，请小朋友找一找，它们都藏在哪儿呢？在做什么呢？
（2）播放轻音乐，请幼儿从桌子中间取一本小书安静的阅读，根据图示阅读，可小声讨论，教师巡回指导。（音乐结束后把小书放回桌子中间）。
2、集中阅读：
“在老师的大书里也藏了许多声音，我们一起来读一读。”
（1）出示大图书，带领幼儿仔细阅读第二页，出示玩偶宝宝和小床。
（2）带领幼儿观看4——15页画面，猜测故事内容。
（3）对比18页的闹钟和11页的闹钟有什么不一样？闹钟响了会发生什么事？（把宝宝吵醒）
（4）宝宝醒了会是什么样子呢？（请幼儿模仿宝宝睡醒后的样子）对照20页，看看书中的宝宝怎么样了（揉揉眼睛，伸伸手脚）。
（5）阅读最后一页，请幼儿找找，还有那些东西发出声音了？（小狗、小猫、风铃、电话、闹钟、娃娃和妈妈）
三、说一说，学一学
1、完整阅读大图书，教师绘声绘色地朗读散文内容。
2、引导幼儿接应教师的讲述。比如，教师念到“风铃风铃，你的声音真好听，现在请不要……”时暂停，请幼儿接应象声词“叮叮叮，叮叮叮”
3、为什么妈妈要说“嘘”？（请幼儿用手势比比这个动作，体会宝宝爱妈妈的情感）
4、对呀，每个妈妈都很爱她们的宝宝，就像我们的妈妈也很爱我们一样。现在，让我们一起来唱首歌，献给爱我们的好妈妈吧！（歌表演《我的好妈妈》）
四、延伸活动：
请两个幼儿一组，一个说名字，另一个模仿其声音，或者一个说象声词，另一个说出名字。
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