大班艺术领域音乐游戏《有趣的面条》

                               绵阳小岛幼稚园  焦霞

 活动目标：

      1.让幼儿感受音乐三段体的不同风格，识辨乐曲中节奏的变化。

2.在了解煮面条过程的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

3.培养幼儿参与游戏活动的积极性，充分感受游戏活动的快乐情感体验。

教学重难点：

     幼儿能发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现煮面条过程。

活动准备：

1.煮面条的录像带，音乐，调味品。

2.活动室里画有一个圆圈，代表“一个碗”，白纸一张,油画棒一盒。

3.围裙一条，筷子一双，厨师帽一顶,。　　

活动过程：

1.提问引入

    师：小朋友们你们吃过面条吗？（吃过）那么你们煮过面条吗？（没有，爸爸妈妈煮过）

    2.观察了解面条形态变化。

（1）观看录像，直观地了解面条的各种形态变化。

师：面条在煮的过程中有什么变化呢？没下锅的面条是什么样的？

刚下锅的面条是什么样子的？水开后，面条在锅里又是什么样子的呢？　

（2）观察并了解面条的形态变化。

师：面条没有煮的时候，它是怎么样的？（直直的，硬邦邦的）面条刚下锅后又是什么样子的？（变的软了，变弯了）后来水开了，面条变成什么样子了？（面条在锅里旋转，翻滚起来）面条煮好了，还要做什么呢？

3.聆听、感受、理解、表现音乐

（1）感受音乐，并简单的了解音乐舒缓和强烈的节奏所表现的内容就是面条的不同变化过程。

师：刚才，我们的面条在锅里扭动、翻滚，好象就是在跳舞，为了让我们的面条舞动的更加地优美，老师给面条舞配上了一首好听的音乐。让我们一起来听一听。

（2）欣赏乐曲，理解音乐性质。

1倾听一至两遍音乐，感受音乐。

提问：这曲子好听吗？那你们觉得有几段？（三段）

第一段是什么感觉的呢？

第二段和第一段有什么不一样的呢？

第三段又是什么感觉呢？

教师小结：老师觉得这首曲子很像在煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里翻滚的面条绕来绕去的。

2老师今天带来了3幅图，请你们一起来看看，这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢？（将图片贴到相应的地方。）

3那我们听音乐把它表现出来。

幼儿随老师徒手画图谱，感受乐曲三段体的不同变化。第一段：直线；第二段：曲线；第三段：绕圈。

（3）感受音乐随音乐表现各段动作　

（图片1：没煮前的面条）提问；这一张是什么样的面条呢？（直直的）用怎样的动作来表现呢？什么可以做直直的呢，小手，小脚、身体。

（图片2：放在锅里的面条）提问：这一张是什么样的面条呢？（软软的，弯弯的）我们用什么样的动作来表现？　　　

（出示图片3：水沸后的面条）最后一张图片，是什么样的面条呢？（旋转、转圈、翻滚）面条煮熟了，关火了，面条不会再动了，我们摆个造型吧。　

刚才小朋友都表演得非常好，可是这首曲子里有一个很特别的声音，大家听出来了吧？刚才这个声音就像是有东西掉下来一样，这时候面条下锅了，我们可以用什么动作来表现呢？　

小朋友想了很多面条下锅的动作，那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧，记住一听到这个特别的声音面条就要下锅了。

4.3角色游戏《煮面条》完整表现乐曲（启发幼儿做出不同的动作）

教师戴上道具帽、围上围裙、拿着漏勺扮演厨师、配上音乐煮面条。

a.引导幼儿学着倾听音乐来表现动作，教师用语言引导幼儿做出各种夸张的面条形态变化。听到了特别的声音时才能下锅。（老师穿围裙拿勺子）我是厨师，现在我要正式开始煮面条了，今天我准备了一口大锅，请面条们都站在锅的外面，　　

b.讨论并丰富表现内容

师：“那么多客人老师，再来煮一大锅”。

师：现在我来撒调料喽！各种味道的调料撒在面条上。

师：让我来品尝一下，真香！太棒了！

   c.邀请在场的老师参与表演游戏。

4教师小结：这首乐曲很像我们煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬邦邦，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里旋转的面条绕来绕去。

播放音乐，共同用身体感受并表现乐曲。

音乐介绍：选自小提琴协奏曲《库郎进行曲》选段。